اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو برامج التعلم عن بعد في مديرية التربية والتعليم في قصبة الكرك
DOI:
https://doi.org/10.26389/AJSRP.B050420الكلمات المفتاحية:
التعلم عن بعد، الاتجاهات، معلمي اللغة الإنجليزيةالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو برامج التعلم عن بعد في مديرية التربية والتعليم في قصبة الكرك، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (27) فقرة تمثل اتجاهات المعلمين نحو استخدام برامج التعلم عن بعد وتم توزيعها على عينة من معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية وعددهم (160) معلما ومعلمة، وقد أظهرت النتائج أن اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو استخدام برامج التعلم عن بعد إيجابية وبتقدير (3.92) وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة التدريسية ولصالح الخبرة (10 سنوات فأكثر). واستنادا للنتائج قدمت الباحثة جملة من التوصيات والمقترحات لتعزيز اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو برامج التعلم عن بعد في مديرية التربية والتعليم في قصبة الكرك وعموم المملكة الأردنية.
