المشكلات التي تواجه طلاب الصف السادس بدولة الكويت في تعلم مادة العلوم من وجهة نظر المعلمين والطلاب في منطقة مبارك الكبير

الملخص

هدف هذا البحث إلى الكشف عن المشكلات التي يواجهها الطلاب في الصف السادس في تعلم مادة العلوم من وجهة نظر المعلمين والطلاب، ولتحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وقامت بتصميم أداة مكونة من نموذجين الأول استبانة اشتملت على 20 جانبًا من جوانب معوقات تعلم العلوم من وجهة نظر الطلاب، والثاني استبانة اشتملت على 22 جانبًا من جوانب معوقات تعلم العلوم من وجهة نظر المعلمين، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها، وقد تكونت عينة البحث العشوائية من 24 معلماً من معلمي العلوم و 295 طالباً من طلاب الصف السادس في منطقة مبارك الكبير، وأجريت الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2018-2019م. وقد أشارت النتائج إلى أنه لا توجد فروق كبيرة في إجابات الطلاب في المدارس المختلفة حول صعوبات تعلم مادة العلوم في جوانب القصور المدرجة في الأداة، ومنها أن كمية الموضوعات المقررة والتي تشكل صعوبة مشتركة على الطالب والمعلم في الوقت نفسه، وطبيعة بعض الموضوعات التي تستدعي وقتا أطول مما هو متوافر في الخطط الدراسية لشرحها وتبسيطها أو حتى تعميق ذلك الفهم لدى الطلبة.
وفي ضوء النتائج التي توصل إليها البحث فقد تم تقديم عدداً من التوصيات والمقترحات ومنها: ضرورة الاهتمام بالكم والكيف في المحتوى الأكاديمي حيث يناسب مستوى التلاميذ في الصف السادس وخصوصية المرحلة التي يمرون بها، وضرورة استخدام الطرق التدريسية والأنشطة والوسائل التعليمية، وتدريب المعلمين أثناء الخدمة على الاتجاهات الحديثة في مجال تدريس العلوم.