أثر التفاعل بين نمط الاكتشاف عبر تطبيقات الجوال والأساليب المعرفية في تنمية الوعي البيئي لدى طالبات المرحلة الابتدائية

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر التفاعل بين نمط الاكتشاف عبر تطبيقات الجوال، والأساليب المعرفية في تنمية الوعي البيئي لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي في محافظة جدة، وذلك عبر معالجة تجريبية تتناول محتوى وحدة "بيئتي" في منهج الصف الخامس الابتدائي الفصل الدراسي الثاني في مقرر التربية الأسرية.
وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، وقامت الباحثة بتصميم تطبيق الجوال، وإعداد مقياس الوعي البيئي. وتكونت العينة من (106) من طالبات المدرسة 92 الابتدائية، تم تقسيمهن إلى أربع مجموعات وفق الأسلوب المعرفي (اندفاع/ تروّي)، ونمط الاكتشاف المستخدم (حر/ موجه). وبعد تحليل البيانات بالأساليب الإحصائية المناسبة، خلصت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥α) بين متوسطات درجات طالبات المرحلة الابتدائية في التطبيق البعدي لمقياس الوعي البيئي ترجع إلى الأثر الأساسي للتفاعل بين نمط الاكتشاف عبر تطبيقات الجوال (الحر/ الموجه) والأسلوب المعرفي (التروّي/ الاندفاع). وأوصت الباحثة بتدريب المعلمات على توظيف نمط الاكتشاف الموجه في تطبيقات التعلم الجوال، وفي تعليم المقررات المختلفة.