أثر استخدام استراتيجيات التقويم البديل في تحصيل الطلبة وإكسابهم مهارات ما وراء المعرفة في مبحث العلوم
DOI:
https://doi.org/10.26389/AJSRP.A230219الكلمات المفتاحية:
مهارات ما وراء المعرفة، التعليم الفردي، التقويم التربوي، التقويم الحقيقيالملخص
هدفت الدراسة الحالية لمعرفة أثر استخدام استراتيجيات التقويم البديل في تحصيل الطلبة وإكسابهم مهارات ما وراء المعرفة في مبحث العلوم. فتناولت الورقة الحالية أهمية مهارات ما وراء المعرفة في مجال التربية، وعلاقتها بالتقويم. ولتحقيق هذا الهدف تم التعريف بمصطلحات الدراسة (مهارات ما وراء المعرفة والتقويم التربوي)، إضافة لذلك تم استخدام التقويم الحقيقي داخل الغرفة الصفية، حيث تكونت عينة الدراسة من (54) مفحوصاً من طلبة الصف الثامن الأساسي، وتم استخدام أربع استراتيجيات من التقويم الحقيقي، وتمت دراسة الخصائص السيكومترية لها جميعها. أظهرت النتائج تقدم الطلبة بشكل ملحوظ في مبحث العلوم لصالح التقويم البديل، بما يعكس قدراتهم الخاصة ويتلاءم مع مستوياتهم، كما أكدت الدراسة الحالية على إكساب الطلبة مهارات جديدة (ما وراء المعرفة) تم استخدامها لرفع التحصيل في مبحث العلوم.
