درجة إلمام معلمي الطلبة ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية بمهارات الحاسوب التعليمي في مدينة الرياض
DOI:
https://doi.org/10.26389/AJSRP.S251017الكلمات المفتاحية:
معلمي صعوبات التعلم، مهارات الحاسوب التعليمية، المرحلة الابتدائيةالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة إلمام معلمي الطلبة ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية بمهارات الحاسوب التعليمية في مدينة الرياض والتعرف على مدى الاختلاف في درجة الإلمام بمهارات الحاسوب التعليمية من قبل معلمي صعوبات التعلم وفقا لمتغيرات الدراسة، واستخدم المنهج الوصفي. وتمثلت أداة الدراسة في الاستبانة، وتوصلت الدراسة إلى موافقة أفراد عينة الدراسة بمتوسط (4.12) من (5.00)؛ وبدرجة عالية على إلمام معلمي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية بمهارات الحاسوب التعليمية في مدينة الرياض، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات أفراد عينة الدراسة حول (درجة إلمام معلمي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية بمهارات الحاسوب التعليمية في مدينة الرياض) باختلاف متغيرات المؤهل العلمي ومتغير سنوات الخبرة ومتغير الدورات التدريبية في مجال الحاسب الآلي. وفي ضوء النتائج تم وضع عدد من التوصيات الكفيلة برفع مستوى إلمام المعلمين بصعوبات التعلم لهذه الفئة من الطلبة.
