تطوير أداء مديري المدارس الإسلامية بجمهورية الهند في ضوء مدخل الكفايات التعليمية

الملخص

استهدفت الدراسة التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس الإسلامية بجمهورية الهند للكفايات التعليمية، والتعرف على صعوبات تطوير أدائهم، ومتطلبات تطويره في ضوء تلك الكفايات، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي، والاستبانة والمقابلة كأداتين للدراسة، واشتملت عينة الدراسة على (287) من معلمي المدارس الإسلامية الأهلية بمديرية سدهارت نغر، أترابراديش، الهند كما تم إجراء المقابلة مع (30) مديرا بتلك المدارس. وكشفت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة الكفايات لدى مديري المدارس الإسلامية بجمهورية الهند جاءت بمتوسط(2.77من 4.00) وبدرجة (متوسطة)، وحصلت الصعوبات التي تواجه مديري المدارس الإسلامية بجمهورية الهند في تطوير أدائهم على متوسط(3.24من 4.00) وبدرجة (متوسطة)، فيما حصلت المتطلبات على درجة (كبيرة) من حيث الأهمية، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان مديري المدارس الإسلامية بالاهتمام بالكفايات، وعقد دورات وبرامج تدريبية في المدارس لتعزيز مفهوم الكفايات التقنية لدى مديري المدارس، وتوظيف التقنيات الحديثة للعمل الإداري في المدارس الإسلامية بجمهورية الهند وضرورة تخفيف الأعباء التدريسية من مديري المدارس، كما اقترح الباحثان بضرورة إجراء دراسة مماثلة في مناطق أخرى بجمهورية الهند.