تطبيقات الذكاء الاصطناعي ودورها في تنمية المحتوى الذكي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية المحتوى الذكي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكّونت عينة الدراسة من (327) عضوًا هيئة تدريس في المملكة العربية السعودية تم اختيارهم عشوائياً، تمثلت أداة الدراسة في استبانة مكَونة من (65) فقرة، موزعة على ثلاثة محاور، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن هناك دورا إيجابيا فعّالا لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية المحتوى الذكي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وبدرجة مرتفعة جدًا وبمتوسط حسابي (4.20من 5)، كما أن هناك أهمية واضحة لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية المحتوى الذكي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وبدرجة مرتفعة جدًا بمتوسط (4.27)، وأوضحت النتائج إلى أن هناك صعوبات وتحديات تؤثر على تطبيق تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية المحتوى الذكي بشكل مرتفع حيث بلغ متوسطها (3.95)، وعليه أوصت الباحثة بتحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة لإنتاج محتوى ذكي، وتحديد المتطلبات اللازمة لتطبيق الذكاء الاصطناعي في تنمية المحتوى الذكي، ووضع معايير لكيفية إنتاج محتويات ذكية تناسب المهام التعليمية، وضرورة وضع خطط واستراتيجيات فعالة نحو تنمية المحتوى الذكي، كذلك وضع حلول للتغلب على صعوبات تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية المحتوى الذكي.