مستوى الكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ رياض الأطفال وفق منهج مونتيسوري من وجهة نظر معلّميهم في قطر

الملخص

هدفت الدراسة للتعرف على مستوى الكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ رياض الأطفال وفق منهج مونتيسوري من وجهة نظر معلميهم في قطر. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم تطوير مقياس الكفاءة الاجتماعية، وبلغ عدد عباراته (30) عبارة بصورته النهائية. تكونت عينة الدراسة من تلاميذ رياض الأطفال لمدرسة تتبع منهج مونتيسوري وأخرى تتبع المنهج الاعتيادي ومجموعهم (109) طالبًا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية القصدية، للفصل الدراسي الثاني من عام (2020/2021). أظهرت النتائج أن مستوى الكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ رياض الأطفال وفق منهج مونتيسوري جاء بمستوى مرتفع. وأشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ رياض الأطفال تبعًا لمتغير المنهج ولصالح منهج مونتيسوري. كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الكفاءة الاجتماعية للأطفال في منهج مونتيسوري تبعًا لمتغير الجنس ولصالح الإناث، وتبعًا لمتغير مهنة الأم ولصالح الأم العاملة، وإلى عدم وجود فروق دالة إحصائيًا تبعًا لمتغير التحصيل العلمي للأم. أما في المنهج الاعتيادي فتبيّن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغيرات (الجنس، مهنة الأم، والتحصيل العلمي للأم). وأوصت الدراسة بإجراء دراسات مماثلة في الأردن وتطبيقها على رياض الأطفال التي تتبع منهج مونتيسوري ومقارنتها برياض الأطفال الاعتيادية.