درجة تطبيق مبادئ اقتصاد المعرفة لدى معلمي المدارس الحكومية في محافظة الكرك بالأردن من وجهة نظر المديرين

الملخص

هدفت الدراسة الحالية للتعرف على درجة تطبيق مبادئ اقتصاد المعرفة لدى معلمي المدارس الحكومية في محافظة الكرك من وجهة نظر المديرين، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (82) مديراً ومديرة، وتم استخدام الاستبانة أداة لجمع البيانات وتكونت من (35) فقرة موزعة على خمسة مجالات وقد أظهرت النتائج أن درجة تطبيق مبادئ اقتصاد المعرفة لدى معلمي المدارس الحكومية في محافظة الكرك من وجهة نظر المديرين حصلت على متوسط كلي (3.63من5)، أي بدرجة (متوسطة)، وعلى مستوى المجالات؛ حصلت المبادئ المتعلقة باستراتيجيات التدريس على أعلى متوسط (3.89) وبتقدير (مرتفعة)، ثم المبادئ المتعلقة بالتقويم بمتوسط (3.67) وثالثا: المبادئ المتعلقة بتقنيات التعليم بمتوسط (3.65) ورابعاً: المبادئ المتعلقة بالطالب بمتوسط (3.59) وأخيراً: المبادئ المتعلقة بالمعلم بمتوسط (3.36) والأربعة الأخيرة بدرجة تطبيق (متوسطة)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق عند مستوى (α≤0.05) في درجة تطبيق مبادئ اقتصاد المعرفة لدى معلمي المدارس الحكومية في محافظة الكرك من وجهة نظر المديرين تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح (الدراسات العليا). واستنادا للنتائج قدم الباحث جملة من التوصيات والمقترحات لتحسين تطبيق مبادئ اقتصاد المعرفة لدى معلمي المدارس الحكومية في محافظة الكرك وعموم الأردن والدول العربية.