مدى التزام أقسام الإدارة التربوية في الجامعات الأردنية الحكومية والخاصة بأداء مسؤوليتها الاجتماعية من وجهة نظر بعض أعضاء هيئة التدريس فيها

الملخص

هدفت الدراسة إلى معرفة مدى التزام أقسام الإدارة التربوية في الجامعات الأردنية الحكومية والخاصة بأداء مسؤوليتها الاجتماعية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها. وتم استخدم المنهج الوصفي التحليلي. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والرتبة لدرجة التزام أقسام الإدارة التربوية في الجامعات الأردنية الحكومية والخاصة بأداء مسؤوليتها الاجتماعية، واستخدام تحليل التباين الثلاثي لاختبار دلالة الفروق بين المتغيرات، في ضوء استجابات أعضاء هيئة التدريس لمجالات الدراسة، بعد تصنيفهم ضمن المستويات التالية: الجنس (ذكر، أنثى) والخبرة (أقل من 10 سنوات، 10سنوات فأكثر) وصفة الجامعة (حكومية، وخاصة). وتم تطوير أداة تكونت من (21) فقره، وزعت على أفراد عينة الدراسة البالغ عددها66)) عضو هيئة تدريس في أقسام الإدارة التربوية في الجامعات الأردنية والخاصة للعام الدراسي 2020/2021، واشتملت على ثلاثة مجالات هي: البرامج الأكاديمية، والبحث العلمي، والأنشطة والفعاليات وتوصلت الدراسة إلى أن التزام أقسام الإدارة التربوية في الجامعات الأردنية الحكومية والخاصة بأداء مسؤوليتها الاجتماعية حصل على متوسط كلي (1.77من 3) أي بدرجة التزام (متوسطة)، وعلى مستوى المجالات الثلاثة؛ حصل مجال البرامج الأكاديمية على أعلى متوسط (2.04) ثم مجال البحث العلمي بمتوسط (1.71) وكلاهما بدرجة التزام (متوسطة) وأخيراً الأنشطة والفعاليات بمتوسط (58.1) ودرجة التزام (منخفضة)، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة الدراسة على مجالات الأداة ككل، وعلى متغيرات الجنس والخبرة وصفة الجامعة. واستناداً للنتائج أوصى الباحث بإجراء دراسة حول إمكانية دمج المسؤولية الاجتماعية ضمن معايير الاعتماد الأكاديمي.