درجة ممارسة مدراء المدارس الأساسية في محافظة عمان بالأردن لتمكين المعلمين الجدد من وجهة نظر المعلمين

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة مدراء المدارس الأساسية في محافظة عمان بالأردن لتمكين المعلمين الجدد من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق أهداف الدراسة فقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، حيث قام ببناء أداة للدراسة، تكونت من (24) فقرة، وتم اختيار عينة عشوائية تكونت من (112) معلما ومعلمة. وأشارت النتائج إلى أن درجة ممارسة مدراء المدارس الأساسية في محافظة عمان بالأردن لتمكين المعلمين الجدد من وجهة نظر المعلمين على الأداة ككل كانت مرتفعة بلغت (3.71)، وجاء ترتيب المجالات مرتبة تنازليا وفقا للمجالات: مجال التنمية المهنية، وبلغ (3.74)، المشاركة في صنع القرار، وبلغ (3.70)، الإحساس بالتقدير، وبلغ (3.63). كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في درجة ممارسة مدراء المدارس الأساسية في محافظة عمان بالأردن لتمكين المعلمين الجدد من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير الجنس. وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات لزيادة درجة تمكين المعلمين الجدد في مدارس محافظة عمان وعموم المملكة الأردنية.