فاعلية برنامج تعليمي بنموذج الحل الإبداعي للمشكلات (CPS) في تنمية مهارات الرياضيات لطالبات الصف العاشر الأساسي في لواء بني كنانة
DOI:
https://doi.org/10.26389/AJSRP.E141018الكلمات المفتاحية:
برنامج تعليمي، نموذج الحل الإبداعي للمشكلات، القوة الرياضيةالملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي بنموذج الحل الإبداعي للمشكلات (CPS) في تنمية مهارات الرياضيات لطالبات الصف العاشر الأساسي في لواء بني كنانة في مادة الرياضيات، من خلال مقارنته بالطريقة الاعتيادية في التدريس. ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم برنامج في دروس وحدة (كثيرات الحدود والعمليات الحسابية)، تم إعداد اختبار القوة الرياضية الذي تكون من (15) سؤالاً؛ لقياس الأداء القبلي والبعدي للطالبات في القوة الرياضية .تكونت عينة الدراسة من (40) طالبة تم تقسيمهن عشوائياً إلى مجموعتين: التجريبية تكونت من (20) طالبة درسن الوحدة الدراسية باستخدام البرنامج بنموذج الحل الإبداعي للمشكلات، والضابطة تكونت من (20) طالبة درسن باستخدام البرنامج الاعتيادي. تم استخدام تحليل التباين المشترك (ANCOVA) ذي التصميم (2X3) كما تم استخراج مربع إيتا (η2) للتعرف على حجم أثر استخدام البرنامج التعليمي في تنمية القوة الرياضية. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية (0,05) بين متوسطي درجات طالبات مجموعتي الدراسة في اختبار القوة الرياضية حيث حصلت التجريبية على متوسط عام (4.18) في مقابل حصول الضابطة على متوسط عام (3.62)، والفرق لصالح الطالبات في المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات لتعزيز استخدام نموذج الحل الإبداعي للمشكلات (CPS) في تدريس الرياضيات لطالبات الصف العاشر الأساسي، عن طريق تنفيذ دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات على تطبيق نموذج الحل الإبداع للمشكلات في التدريس.
