فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى القبعات الست في التحصيل الدراسي في مادة اللغة العربية لدى طلبة السابع الأساسي في الأردن
DOI:
https://doi.org/10.26389/AJSRP.R080718الكلمات المفتاحية:
فاعلية، برنامج تدريبي، قبعات التفكير الست، التحصيل الدراسي، مادة اللغة العربية، طلاب الصف السابع، الأردنالملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى القبعات الست في التحصيل الدراسي في مادة اللغة العربية لدى طلبة السابع الأساسي في الأردن، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي على عينة مكونة من (60) طالباً وطالبة تم توزيعها عشوائياً إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، طبق الباحث اختبار التحصيل بعديا وقبليا على مجموعتي الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والضابطة لصالح طلبة المجموعة التجريبية، مما يعني فاعلية استخدام القبعات الست في رفع مستوى التحصيل لدى طلبة الصف السابع الأساسي في مادة اللغة العربية مقارنة بالطريقة الاعتيادية. وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات لتفعيل طريقة قبعات التفكير الست في التدريس لطلبة الصف السابع وفي جميع المراحل والصفوف الدراسية.
