دور المدرسة في تنمية المسؤولية المجتمعية لدى طلبتها من وجهة نظر مديري مدارس محافظة عجلون بالأردن

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دور المدرسة في تنمية المسؤولية المجتمعية لدى طلبتها من وجهة نظر مديري المدارس بمحافظة عجلون/الأردن. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وبناء أداة الدراسة والمتمثلة بالاستبانة، حيث تكونت من (27) فقرة. وتم تطبيقها على عينة عشوائية مكونة من (60) مديراً ومديرة في المدارس الحكومية التابعة لمحافظة عجلون للعام 2017/2018. وتم إدخال البيانات إلى برامج (SPSS) تمهيدا لتحليلها. وقد كشفت النتائج أن دور المدرسة في تنمية المسؤولية المجتمعية لدى طلبتها من وجهة نظر مديري المدارس حصل على متوسط عام (3.70) بتقدير، (عالٍ) ، وعلى مستوى المجالات فقد حصل مجال التعليم على متوسط (3.82) وحصل مجال المحافظة على البيئة، على متوسط (3.69) وكلاهما بتقدير (عال) ، في حين حصل مجال خدمة المجتمع المحلي على متوسط (3.59). بتقدير (متوسط) ، ومن جهة أخرى كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور المدرسة في تنمية المسؤولية المجتمعية لدى طلبتها من وجهة نظر مديري المدارس تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي ومستوى المدرسة. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بضرورة تضمين المسؤولية الاجتماعية في المناهج الدراسية وإجراء المزيد من الدراسات على عينات أخرى.