مدى فاعلية المشاريع والبرامج التربوية التطويرية بالمدارس على النظام التعليمي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات الأوائل بمحافظة ظفار بسلطنة عمان
DOI:
https://doi.org/10.26389/AJSRP.N110618الكلمات المفتاحية:
التعليم، البرامج التعليمية، المشاريع التعليميةالملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على نظام التعليم في عمان بمراحله المختلفة، بالإضافة إلى التعرف على مدى رضا المنفذين للبرامج والمشاريع التطويرية في العملية التعليمية بعمان من وجهة نظر المعلمات والمعلمين الأوائل وكيفية استفادة التعليم السعودي من التجربة العمانية. اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي واستخدمت الدراسة أداة الاستبانة. عدد أفراد العينة (33) من المعلمين والمعلمات الأوائل بمحافظة ظفار بسلطنة عمان. وخلصت الدراسة إلى أن أفراد العينة موافقون بشكل كبير على فاعلية المشاريع والبرامج من النواحي التخطيطية، أما بالنسبة للنواحي الفنية فقد تجانس في موافقة أفراد عينة الدراسة على فاعلية المشاريع والبرامج، كما وأشارت النتائج أن أفراد عينة الدراسة موافقون على فاعلية أحد المشاريع والبرامج التربوية التطويرية بالمدارس على النظام التعليمي من النواحي التربوية، وقد جاءت نتائج النواحي التقويمية توضح تجانساً في موافقة أفراد عينة الدراسة على فاعلية المشاريع والبرامج. وأوصت الدراسة بضرورة الاستفادة من تجربة عمان في تطبيقها لبرامج مكتب التربية العربي لدول الخليج حيث تضمن تطبيقها لبرنامجي المهارات الحياتية والقرية المتعلمة، وأهمية إصدار دليل للبرامج والمشاريع التطويرية لكل دولة من دول الخليج العربي، بالإضافة الى توسيع عملية تبادل الخبرات والتجارب بين دول مجلس التعاون الخليجي.
