مدى تمكن تلاميذ الصف الثالث الابتدائي بمحافظة خميس مشيط من مهارات فهم المقروء

الملخص

هدفت الدراسة إلى قياس مدى تمكن تلاميذ الصف الثالث الابتدائي من مهارات فهم المقروء, واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وقام الباحث بتصميم أداة الدراسة وهي عبارة عن اختبار تم تطبيقه على عينة الدراسة التي تكونت من (654) تلميذا بالصف الثالث الابتدائي، كما تم التحقق من صدقها وثباتها. وبعد الانتهاء من التطبيق استخدم الباحث البرنامج الإحصائي (SPSS) منها: النسب المئوية, والمتوسطات الحسابية, والانحرافات المعيارية, وألفا كرونباخ. وقد توصل الباحث إلى تدني مستوى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي في مهارات فهم المقروء و عدم وصولهم إلى مستوى التمكن المحدد لهم في هذه الدراسة بنسبة (80%)؛ حيث بلغ المتوسط لتمكن التلاميذ في مهارات فهم المقروء ككل(12.02) من (20)، بنسبة (60.10%) فقط, وفي ضوء النتائج تم وضع جملة من التوصيات والمقترحات لتحسين القراءة وزيادة فهم الطلاب للمادة المقروءة.