تأثيرات برنامج البرنامج "الكسور v2.0" لتعزيز فهم الكسور

الملخص

الغرض من هذه الدراسة البحثية شبه التجريبية هو تحديد تأثيرات برنامج برمجي ، على وجه التحديد "الكسور v2.0" ، عند استخدامه كأداة تكميلية لتعليم الرياضيات التقليدي مقارنة باستخدام تعليم الرياضيات التقليدي فقط في الصف الرابع الفصول الدراسية من أجل تعزيز فهم الكسور بعمق وفعالية. شارك في المشروع ما مجموعه 115 من طلاب الصف الرابع. أجريت الدراسة خلال إطار زمني مدته أربعة أسابيع في ثماني مدارس ابتدائية عامة في أبها بالمملكة العربية السعودية.
تم استخدام الاختبارات السابقة واللاحقة لجمع البيانات. كشفت النتائج أن استخدام الكسور v2.0 كمكمل لتعليم الرياضيات التقليدي من شأنه أن يؤدي إلى تحسين المعرفة والفهم والتطبيق والتحليل وإنشاء وتقييم الدرجات. كشفت النتائج أيضًا أن التحسن في درجات التفكير ذات الترتيب الأدنى لم يختلف اختلافًا كبيرًا عبر الظروف ، F (1 ، 113) = .00 ، p = 988 ، بينما تحسنت عبر الوقت F (1 ، 113) = 4044.61 ، p < .001. بالإضافة إلى ذلك ، كشفت النتائج أن التحسن في درجات التفكير العليا لم يختلف اختلافًا كبيرًا عبر الظروف ، F (1 ، 113) = .05 ، p = 0.828 ، بينما تحسنت بمرور الوقت ، بغض النظر عن الحالة ، F (1 ، 113) ) = 2831.83 ، ف <.001.