فاعلية التعلم الإلكتروني على التحصيل في مبحث اللغة العربية لدى طلاب الصف السابع الأساسي في محافظة العقبة بالأردن
DOI:
https://doi.org/10.26389/AJSRP.M100320الكلمات المفتاحية:
التعلم الإلكتروني، التحصيل، مبحث اللغة العربية، الصف السابع الأساسي، محافظة العقبة، الأردنالملخص
هدفت الدراســـة الى الكشف عن فاعلية التعلم الإلكتروني على التحصيل في مبحث اللغة العربية لدى طلاب الصف السابع الأساسي في محافظة العقبة بالأردن، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة، قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي، تم التأكد من صدقه وثباته، وجرى تطبيقه على عينة من (50) طالباً، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية مكونة من (25) طالباً درست وفق التعلم الإلكتروني، ومجموعة ضابطة مكونة من (25) طالباً، درست بالطريقة الاعتيادية، وقد طبّق الاختبار على المجموعتين قبل إجراء التجربة وبعدها، وأظهرت نتائج تحليل التباين المشترك (ANCOVA) وجود فرق ذي دلالة إحصائيّة بين المجموعتين يعـزى إلـى التعلم الإلكتروني في اختبار التحصيل، ولصالح المجموعـة التجريبيـة. وأوصت الدراسة بتوظيف التعلم الإلكتروني في تدريس مبحث اللغة العربية وإجراء دراسات أخرى مشابهة في مراحل تعليمية مختلفة وبمتغيرات جديدة.
