استخدام الجمل المركبة لتعزيز المهارات الكتابية للأطفال من ذوي صعوبات التعلم لبروس سالدر وآخرين
DOI:
https://doi.org/10.26389/AJSRP.G280119الكلمات المفتاحية:
كتابة، الجمع بين الجمل، بناء الجملة، تعليمات أكاديمية، تركيب الجملةالملخص
هدفت الدراسة إلى تقديم طريقة لبناء الجمل المركبة لتعزيز المهارات الكتابية للأطفال من ذوي صعوبات التعلم لبروس سالدر وآخرين" واستخدمت الدراسة منهجية البحث الوصفي الاستقرائي، وتمثلت الأداة في تلخيص عدد (3) أبحاث رئيسة قدمت الدعم لاستخدام طريقة الجمع بين الجمل كأسلوب لتحسين قدرة الطلبة على بناء الجمل وتحسين جودة الكتابة وكمية المراجعات. وتكونت الدراسة من مقدمة ومبحثين وخاتمة، وبينت نتائج هذه الدراسات الثلاث فعالية استخدام هذه الطريقة كأسلوب لتحسين قدرة بناء الجملة. علاوة على ذلك، أثبتت هذه الدراسات مدى فاعلية هذا الأسلوب مع الكتاب الشباب رغم اختلاف قدراتهم، بما في ذلك الكتاب من ذوي صعوبات التعلم والذي يؤثر بدوره على جودة التكوينات وكمية التنقيحات. وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم عددا من التوصيات والمقترحات لاستخدام الجمل المركبة لتعزيز المهارات الكتابية للأطفال من ذوي صعوبات التعلم وضمان نجاحها.
