دراسة تقويمية لتجربة التعلم الإلكتروني بمدارس البيان النموذجية الخاصة للبنات بجدة

الملخص

ھدفت الدراسة إلى تقويم تجربة التعلم الإلكتروني بمدارس البیان النموذجية للبنات بجدة بالمرحلتين المتوسطة والثانوية، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة كأداة للدراسة، وتم تطبيقها على عينة تكونت من (41) معلمة و(162) طالبة يدرسن بطريقة التعلم الإلكتروني في المرحلتين المتوسطة والثانوية، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: وجود فروق بسیطة نسبیاً لصالح الطريقة الإلكترونية وذلك عند مقارنة تحصيل الطالبات في التعلم الإلكتروني بأنفسهن وبزمیلاتھن في الفصول التقليدية، وأن طريقة التعلم الإلكتروني تساهم في زيادة قدرة المعلمة على إيصال المعلومات للطالبات. وبناءً على هذه النتائج، أوصت الدراسة بعدة مقترحات، أهمها: تھیئة المعلمات والطالبات في كافة مراحل التعليم لتقبل التعلم الإلكتروني قبل تطبيقه.