تقييم الذاكرة البصرية عند الأطفال ذوي صعوبات تعلم الرياضيات
DOI:
https://doi.org/10.26389/AJSRP.S260819الكلمات المفتاحية:
الذاكرة البصرية، الأطفال ذوي صعوبات تعلم الرياضياتالملخص
هدف البحث الحالي إلى تقييم مستوى الذاكرة البصرية عند الأطفال ذوي صعوبات تعلم الرياضيات، وتكونت عينة البحث من 6 حالات مشخصة من قبل أخصائية ارطوفونية بعد تطبيق الميزانية واختبارات تشخيصية لتقييم هذه الحالات، وتم تطبيق اختبار بورال ميزوني test judgment and orientation Suzanne borel- Maisonny، وتوصلت النتائج إلى أن الأطفال الذين ذوي صعوبات تعلم الرياضيات يتميزون بذاكرة بصرية منخفضة. وخرجت الدراسة بعدة ﺗﻮﺻﻴﺎﺕ، من أهمها ضرورة بناء برامج تعليمية علاجية مناسبة لهذه الفئات.
التنزيلات
تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.
المراجع
التنزيلات
منشور
2020-02-29
إصدار
القسم
محتوى العدد
كيفية الاقتباس
السيد س. ع., & ركزة س. م. (2020). تقييم الذاكرة البصرية عند الأطفال ذوي صعوبات تعلم الرياضيات. مجلة العلوم التربوية و النفسية, 4(6), 95-81. https://doi.org/10.26389/AJSRP.S260819
