الشهراني م. م., "تأثير تنظيم نسبة الطلاب المسارية على ناتج التعلم المعرفي لمقررات مسار العلوم الطبيعية في المدارس أحادية المسار", JEPS, م 7, عدد 38, ص 20–32, أكتوبر 2023, doi: 10.26389/AJSRP.C190723.