حامظي ع.م. (2023) "فاعلية استخدام نموذج التعلم ثنائي الموقف (DSLM) لتدريس الفيزياء في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طلاب المرحلة الثانوية", مجلة العلوم التربوية و النفسية, 7(23), ص 1–16. doi:10.26389/AJSRP.A180323.