الموسه م. ح. ع. ا. (2020). أثر استراتيجية تستند للمنحى التواصلي في الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية, 4(18), 101-84. https://doi.org/10.26389/AJSRP.A211219