الموسه محعا. أثر استراتيجية تستند للمنحى التواصلي في الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. JEPS. 2020;4(18):101-84. doi:10.26389/AJSRP.A211219