الموسه م.ح.ع.ا. 2020. أثر استراتيجية تستند للمنحى التواصلي في الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 4, 18 (مايو 2020), 101–84. DOI:https://doi.org/10.26389/AJSRP.A211219.