حامظي ابتسام علي. "أثر استخدام نموذج التعلم ثنائي الموقف (DSLM) لتدريس الكيمياء في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات المرحلة الثانوية". مجلة المناهج وطرق التدريس, م 4, عدد 3, مارس، 2025, ص 18-29, https://doi.org/10.26389/AJSRP.C151224.