حامظي ا.ع. (2025) "أثر استخدام نموذج التعلم ثنائي الموقف (DSLM) لتدريس الكيمياء في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات المرحلة الثانوية", مجلة المناهج وطرق التدريس, 4(3), ص 18–29. doi:10.26389/AJSRP.C151224.