حامظي ابتسام علي. أثر استخدام نموذج التعلم ثنائي الموقف (DSLM) لتدريس الكيمياء في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات المرحلة الثانوية. مجلة المناهج وطرق التدريس, New Mexico, United States, v. 4, n. 3, p. 18–29, 2025. DOI: 10.26389/AJSRP.C151224. Disponível em: https://www.ajsrp.ojsexpert.com/index.php/jctm/article/view/8805. Acesso em: 19 ديسمبر. 2025.